第【435】研讨会成功辩论4

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“再有,高考是选拔人才的考试,不同于小升初和中考属于基础教育考试。高考出来的顶尖人才是要去做科研工作的。小学初中的数学相对容易,学生们一心二用可以做到,到了高中数学变得向大学高等数学靠近,属于偏高难度了。在这样的情况下,学生记笔记有的是处于一种机械状态,根本不是在理解了上面去做这个笔记。如果学生能做到一心二用,当然可以做笔记。而属于天才型的学生,他们理科基本不用做笔记的。”

这话说的就是人的智商有高低了,也是教数学的老师必须面对的一种尴尬境地。确实,数学考验人的天生智商。有的学生他就是这个思维不够给力,天生达不到考一百二十分的要求,你非要去让他考一百二十分,这不是很搞笑吗?

萧盈盈被驳斥的,老半天不知道怎么往下说了。

非要说的话,她没有吃透数学的本性,也没有悟透什么叫小学初中教育和高中教育的区别。因而,其他老师的目光望到她这里,已经有怀疑她为什么提一些这么愚蠢的问题了。

只要是数学老师,哪怕只是小学数学老师,都应该知道数学是最考天赋的课。

“宁老师说的,我们可以这样理解。”市教育局领导邀请旁边的专家总结一下。

“是的。冯科长。这些在座的都是数学老师,都知道数学的难点所在。我们能教学生的,应该叫做启发学生智力,是开发他们的逻辑思维。重点不在学生能不能记笔记上。宁老师这点是说的很对的。指引学生从机械笔记抽出来,去思考逻辑思维,是一种可以尝试的方法。至于学生在逻辑思维的思考上能走到何种程度去,一是我们老师要认真引导,努力开发学生潜力。二是需要认清事实,高考是选拔人才不是基础教育要求的及格不及格考试。”

专家把宁云夕刚才的话挑出重点捋出来后,会议室里全体响起一片热烈的掌声。

萧盈盈悄悄地躲到其他人背后去,此时想挖个坑埋了自己。

“不愧是教出了理科状元的老师。”市教育局领导说,同身边的专家组老师们再次交汇眼神,道,“下次讲课评课活动,希望宁老师能给我们大家亲自讲一节课。”

老师们的掌声再次热烈响起。宁云夕急忙道:“其实,之前我说的都不是很准确。敢说都是因为我们彭校长在我来之前对我说,说是不需要惧怕场合,如果我不真实表达自己的想法,我不可能得到批评和进步。希望各位老师,领导和专家尽可能地指导我帮助我。”

“彭老师,那是大教育专家!”领导和专家们闻声爽朗地大笑起来,对彭校长是顶呱呱竖起大拇指。

研讨会结束。

龚老师对宁云夕小声说:“我怎么觉得刚才那个人像是在针对你,宁老师,你认识她吗?”

宁云夕一眼瞟到萧盈盈拼命逃掉的尾影儿,想着这会儿最不想说认识她的人应该是萧盈盈吧。

龚老师被其他人叫开了,宁云夕可以不回答这个问题了。

单冬祥今天也有来,看见她再次对她招手。宁云夕走过去时,单冬祥向她引荐旁边一位中年老教师:“这位是首都四中的副校长,邱玉成副校长。”

“宁老师,上次打电话给你们母校洪校长,她说你惦记家里的孩子所以不能到首都来。今天看你研讨会上的表现,确实有一些遗憾。”邱玉成向宁云夕伸出手。

“副校长,这是我的遗憾。”宁云夕握住对方的手诚恳地答道。

“有机会,我们再合作。”邱副校长对她示意着。

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